පහ වසර ශිෂ්‍යත්‍ව විභාගය හෙටයි.
අද අම්මලා දරුවන් සමග බෝධිපූජා පවත්වමින් පන්සල් වල ආශිර්වාද අපේක‍්ෂා වෙනන් පුද පූජා පවත්වති.
උපකාරක පන්තියේ ගුරුතුමන්ලා මුණු පොතේ සමාජ මාධ්‍ය තුල තම දරුවන්ට ඉහලින්ම සමත් වන්න දිරිය පතමින් සටහන් තබති.
පුරා වසර පහක් පාසලේ ගුරුභවතුන් විසින් දරුවා හය වසරට සුදානම් කරන්නට ගත් වෙහෙස බුදුන් දෙවියන් උපකාර පන්ති අත් කර ගෙන සිටී.
අරුමය ඔවුන් දෙමව්පියනට අමතක වීමයිි.
ඔවුන් පලමු වසරේ සිට අධ්‍යාපන අවධි තුනකට බෙදා ගෙන පළමු නිපුනතා අවධි 48ක් දෙවන නිපුනතා අවධි 50 ක් තුන්වන නිපුනතා අවධි 52 ක් වශයෙන් ප්‍රධාන නිපුනතා අවධි 150 ක් පසු කරමින් හයවන වසරට ඔබේ දරුවා නිර්මාණය කර තිබිනි.
මේ සියල්ල ඉටුවන්නේ දරුවාත් සමග සිටින පන්ති භාර ගුරුවරුන් ගෙනි.
දරුවන් පාසලින් බාහිරව සම්මන්ත්‍රණ , අමතර පන්ති කරා යොමු කිරීමෙන් දැඩි පීඩාවට පත්වෙන බවක් සිතන දෙමව්පියන් සිටීදැයි සැක සහිතයි.
අධ්‍යාපනඥයන් කියනා හැටියට සංයුක්ත වයසේ සිටින මෙම සිසුන් දැඩි මානසික පීඩනයකට පත් කිරීමෙන් දරුවන් සහ ඔවුන්ගේ මනස අඩපනවේ.
අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලියේ මුලික මනෝ විද්‍යාත්මක පදනම ක්‍රියා විරහිත කර දරුවා කායික මානසික චිත්තවේදී සහ සමාජීය වශයෙන් සමබර පෞරුෂයක් ඇති කරනවා වෙනුවට අසංවේදී දැඩි තරගකාරිත්වයෙන් යුතු මානසික අවපීඩනයට ලක්වු දරවෙකු නිර්මාණය කිරීමට දෙමව්පියන් නොදැනුවත් කමින් දරුවන් පීඩාවට පත් කිරීමට මග පාදා දෙනු ලැබේ.
පසුගිය දිනක කෑගල්ලෙන් වෛද්‍ය පීඨ දරුවෙකු සියදිවි නසාගත් පුවතක් වාර්තා විනි. එතෙක් දුරක් ආ දරුවෙකුට සමබර පෞරුෂයක් නිර්මාණය කර ගැනීමට අවකාශ ලැබී තිබුනේ නම් එවැනක් සිදු නොවන්නට තිබිනි.
මෙවැනි සිද්ධීන් වරින් වර වාර්තා වන්නේ මන්දැයි දෙමව්පියන් විමසිය යුතු කරුනක් යයි සිතමි.
0 ප්‍රතිචාර:
Post a Comment