ස්වභාවයෙන්ම සිතිවිලි හා ආවේග ක්‍ෂණිකය . ස්වාධීන පැවත්මක් නොමැත. තදින් ඇලී සිටීමෙන් පීඩා ඇතිවෙන්නේය . මිදෙන්නට නම් උපේක්‍ෂා සහගත විය යුතුමය.
wwww wwww wwwww wwww
'

තෙරුවන් සරණයි .

පොසොන් පෝය 29 වෙනිදා.

--- වේද ගීතයක්

අසත්‍යයෙන් සත්‍යයටද - අන්ධකාරයෙන් ආලෝකයටද , මරණයෙන් අමරණයටද - අප යොමු කල මැනවි.

ජීවිතය

සිනිදු ස්වර මැවුනේ මැඩු විටය තත්.

විශ්ව සාධාරන නීතිය - ටෝල්ස්ටෝයි

ලොකයේ පවත්නා හොද සහ නරක තරගයකට යවුවොත් අනිවාර්යෙන්ම ජයග්‍රහණය කරන්නේ හොදය.

රබීන්ද්‍රනාත් තාගෝර්

වළාකුලක් වුවානම් කොතරම් හොදදැයි කුරුල්ලා සිතන විට , වළාකුල දුක්වන්නේ තමන් කුරුල්ලෙකු නොවීම ගැනය.

2026-01-23

සීතලයි නේද ?.




මේ දවස් වල සීතලයි නේද ?.
මම හිතා ගෙන ඉන්නේ දුරුත්තේ සීතල කියලා. කොහොමත් අපිට ( මධ්‍යම කදුකරයට ) දුරුතු මාසේ සීතලයි.
සීතල දුරුත්ත ගැන නොයෙක් නිර්මාණ පවා තියෙනවා නේ.

අපිට අප්රේල් මුල බක් මහ වැස්ස ලැබෙන කම් වහින්නේ නැහැ.
අප්රේල් ඉර ලගින් ගමන් ගන්න පටන් ගන්න නිසා දැඩි රස්නයක් විදින්න පුලුවන් වෙනවා.
මේ අවුරුද්ද ගැන කාලගුණ අනාවැකි පලවෙන්නේ වෙනත් මානයකින්.
ඇෆීලියන් (Aphelion) ලෙසින් හදුන්වන ග්‍රහයෙක් සූර්යා වටා ගමන් කරන විශේෂ සංසිද්ධියක් දැන් ආරම්භ වෙලා තියෙනවා.
සූර්යාගෙන් ඉතා දුරින් පිහිටියත් මෙම චාරිකාවේ බලපෑම් අපිට දැනෙන්න පටන් අරන්.
අගෝස්තු මාසය දක්ව මේ දේශගුණික වෙනස පැවතේයැයි අනාවැකි පලකරනවා.

අපිට සීතල දැනෙන්න පටන් අරන් තියෙන්නේ මේ නිසා නම් අගෝස්තු වෙනකම් ශිතල දේශගුණයක් අත් විදින්නට හැකි වෙනවා.
පෘතුවියත් සූර්යාත් අතර දුර ආලෝක මිනිත්තු පහක්. කිලෝමීටර් වලින් කිව්වොත් කිමි කෝටි නවයක්.
ඇෆිලියන් ගේ මැදිහත්වීම තුල මෙම දුරු කිලෝමීටර් 15.2 දක්වා වැඩිවෙනවා. ප්‍රතිශතයක් ලෙස 66% කට වැඩි දුරක්.
මේ හේතුවෙන් වායු ගෝලය තවත් සීතල වෙනවා.
සීතලට හැදෙන රෝගාබාධ අපිව සොයා ඒවි.
වගාවන්ගේ අස්වැන්නටත් බලපෑම් ඇති වේවි.

මේ කතාව තවත් විමසා බැලුවා. 
මෙය ව්‍යාජ තොරතුරක් කියලා මතයක් පලවෙලා තියෙනවා.
දකුණු අප්‍රිකාවේ වාර්තාවක මෙසේ සදහන් වනවා.


APHELION සංසිද්ධිය

අගෝස්තු දක්වා පවතිනු ඇතැයි කියනු ලබන “APHELION සංසිද්ධිය” හේතුවෙන් දකුණු අප්‍රිකාව රට පුරා සීතල කාලගුණයක් අත්විඳිනු ඇතැයි ව්‍යාජ ලෙස පවසමින් ප්‍රෝඩාකාරී කාලගුණ පණිවිඩයක් පැතිර යමින් පවතිනවා..
කාලගුණ විද්‍යාඥ ඇනට් බෝතා පවසන්නේ
"පෘථිවියේ APHELION -
එය සූර්යයාගෙන් වඩාත්ම දුරින් පිහිටි විට එහි කක්ෂයේ ලක්ෂ්‍යය - 2025 ජූලි 3 වන දින ප.ව. 3:54 ට (SA වේලාවෙන්) සිදුවනු ඇත. පෘථිවිය APHELION හි සූර්යයාගෙන් තරමක් දුරින් පිහිටා ඇති බව සත්‍ය වුවද, එය උෂ්ණත්වයේ හදිසි හෝ දැඩි පහත වැටීමක් ඇති නොකරයි. සෘතු මෙහෙයවනු ලබන්නේ පෘථිවියේ අක්ෂයේ ඇලවීමෙනි, සූර්යයාගෙන් ඇති දුර නොවේ."


A day in the life

2026-01-22

හයේ සංගුව



පිඹිනවා වගෙ ඇහෙනවා මට

පැට්ටේරියේ හයේ සංඟුව

ඔබ එතැයි මග බලනවා මම

නැවතිලා පෙර උන්නු වංඟුව


මේ තමයි ඉරණම අපේ දැන් දුක්

වෙන්නෙ ඇයි අනේ බම්ඹුව

ලත වුනොත් හිත හිතා මේ ගැන

සුදෝ මට හැමදාම බිංදුව


මව් පියන්ටත් දුක හිතී ඇති

දැන් එදා ගැන මටත් පිම්ඹුව

උං ඉතිං හැමදාම දුන්නේ

මගේ දිවියට අඩුම ලංසුව


හිත හදාගෙන අයින් වෙමු අපි

තවත් මග තොට නොවී සංඩුව

එහෙම බැරිනම් පැනල යමු අපි

පස්සෙ හොඳවෙයි නේද වස්තුව


කාන්ති ඉපලවත්තයන්ගේ නිර්මාන කාර්යයක්.


මට මතක් වුනේ අපේ ගම් නියම් ගම් වතු අධිරාජ්‍යයට යට වෙලා තිබුන මීට දශක පහකට හයකට ඈත අතීතය.

ඒ සරු සාර තේවතු , කර්මාන්තශාලා , වතු සේවකයින් පදිංචිව සිටි වතු නිවාස අද වල් වැදිලා.

ඒ වෙනුවට අළුත් වගාවන් ඇති වෙලත් නෑ. වතු ආශ්‍රීතව ඇති වෙලා තිබුන ගම්වැසියන්ගේ ආර්ථිකයත් බිද වැටිලා. 

වෙනත් වෙනත් ආර්ථික රටාවන්ට ඔවුන් හුරු පුරුදු වෙලා.

ඒ සරු සාර තේ වතු තිබුනන් මේ වගේ හයේ සංගුව ඇසේවි.

“එහෙම බැරි නම් පැනල යමු  අපි

පස්සේ හොදවෙයි නේද වස්තුව “

කියලා හිතන්නත් තිබුනා.

සංගුවට පෙර කාලයේ භාවිතාවුනේ තප්පුව.

තප්පුව වතු දෙමළ ජනතාවගේ වාදන භාණ්ඩයක් . ඒක් වෙනම සංගීත භාණ්ඩයක්. අපේ බෙරේ වගේ ..

A day in the life

2026-01-21

1972 වසරේ හයවැනි ශ්‍රේණියේ ප්‍රතිසංස්කරන.



බෙහෙවින් මතභේදයට තුඩු දුන් හය වැනි වසර නව අධ්‍යාපන ප්‍රතිසංස්කරණ වැඩපිළිවෙල රජය  තාවකාලිකව අත්හැර දැමුවා ...
නිසි අධ්‍යයනයකින්,
සැබෑ අරමුණකින් තොරව,
ජනතාවගේ සිතේ සැක සංකා ඇතිවන ආකාරයේ සිදුවීම් සහිතව,
කඩිමුඩියේ කරන කටයුතු සාර්ථක නොවන බවට තවත් උදාහරණයක් ලෙස එය ඉතිහාසයට එක් වුණා.

අධ්‍යාපන ප්‍රතිසංස්කරණ ගැන කතා කරන විට නිදහසින් පසුව ප්‍රථම වතාවට මෙරට
පාසැල් අධ්‍යාපන ක්ෂේත්‍රයේ තුළ සිදු වූ විශාලතම අධ්‍යාපන ප්‍රතිසංස්කරණයට පාසල් ශිෂ්‍යයන් වශයෙන් ප්‍රථම වරට මුහුණ දීමට සිදු වූයේ අපටයි..
ඒ 1972 වසරේ හයවැනි ශ්‍රේණියේ...
එතෙක් පැවති අධ්‍යාපන ක්‍රමය අනුව දහවැනි ශ්‍රේණියේදී මුහුණ දුන් අපොස සාමාන්‍ය පෙළ
G C E (O/L) / General Certificate of Education Ordinary Level විභාගය වෙනුවට 09 වැනි ශ්‍රේණිය අවසානයේදී මුහුණ දෙන ජාතික පොදු අධ්‍යයන සහතික පත්‍ර National Certificate of General Education ( N C G E ) විභාගය වෙනුවෙන්..
නව විෂය නිර්දේශය වසර දෙකක් තිස්සේ සාකච්ඡා කර ඇරඹූ එකක්..
එතෙක් සාමාන්‍ය පෙළට විද්‍යා විෂය තුනට කඩා ඉගැන්නුවත්, Physics Chemistry Biology ,
නව ක්‍රමය යටතේ 09 වැනි ශ්‍රේණිය අවසානයේ පෙනී සිටින ප්‍රධාන විභාගයේදී,
එම විෂයන් තුනම එක්කර විද්‍යාව Science යනුවෙන් වූ විෂයේ ප්‍රශ්න පත්‍රයකට මුහුණ දීමට සිදුවුණා..
එමෙන්ම ඉතිහාසය භූගෝලය ප්‍රජාචාරය වැනි විෂයන් එකට එක්කර සමාජ අධ්‍යයනය විෂය නිර්මාණය කර තිබුණා.
සමාජ අධ්‍යයනය විෂය තුළ ඉතිහාසයට ඇති තැන අඩුකර තිබුණේ නැහැ..
එහි වැඩිම කොටස වෙන්කර තිබුණේ ඉතිහාසයටයි..
එමෙන්ම එම විෂය ඉගෙනීමේදී වඩාත් සිත් ගන්නා සුළු ආකාරයට
දරුවන්ගේ සිතට ඇතුල්වීම සඳහා ප්‍රායෝගික
වැඩසටහන් ඇතුළත් කර තිබුණා..
ශිෂ්‍ය ශිෂ්‍යාවන් සමඟ පරිසරය සහ සමාජය වෙත ගොස් ඉගෙන ගැනීම සඳහා පාඩම් රැසක් එයට අන්තර්ගතව තිබුණා..
මට මතක විදියට එම විෂය අපේ බොහෝ දෙනා අතර ජනප්‍රිය වුණා...
( ඉන් වසර නවයකට පසුව 1984 වසරේ ගුරු වෘත්තියට පිවිසි මම,
මගේ පත්වීම විද්‍යා ගුරු පත්වීමක් වුවත්,
මා එවකට සේවය කළ අම්පාරේ දුෂ්කර ප්‍රදේශයක පාසලේ සමාජ අධ්‍යයනය ගුරුවරයෙක් නැති කාල සීමාවකදී,
ස්ව කැමැත්තෙන්ම එම එම විෂය භාරගෙන ඉගැන්වීම් කටයුතු කළේ විෂයට පාසල් ජීවිතයේ තිබුණු ඇලුම් බව නිසාම වන්නට ඇති..
එමෙන්ම එවර එම පාසලේ හොඳම ප්‍රතිඵලය සඳහන් වූයේ එම විෂය වෙනුවෙන් )
එමෙන්ම නවවැනි ශ්‍රේණියේදී මුහුණ දෙන විභාගයට විෂයයන් දහයක් ඇතුළත් වූ අතර ප්‍රාග් වෘත්තීය විෂය එක සහ දෙක යනුවෙන් අලුත් විෂයන් දෙකක් ඇතුලත් කර තිබුණා..
එම විෂයන් දෙකට කෘෂිකර්ම කර්මාන්ත ක්ෂේත්‍රයන් ඇතුලත් වන පරිදි විෂයන් ගණනාවක් තිබූ අතර එයින් දෙකක් තෝරා ගත යුතුව තිබුණා..
කෘෂිකර්මය යටතේ ප්‍රායෝගිකව අනිවාර්යයෙන් කළ යුතු වැඩ කොටසක් එයට අන්තර්ගත වුණා..
ඒ සඳහා ප්‍රදේශයට ගැලපෙන පරිදි තෝරා ගත යුතු වගාවන් නම්කර තිබුණා..
එමෙන්ම අනෙක් ප්‍රාග් වෘත්තීය විෂයට ශිෂ්‍යයන්ට සමාජයේ යම් රැකියා ක්ෂේත්‍රයකට අදාල කර්මාන්තයක් ,
ප්‍රදේශයට අදාළ කර්මාන්තයක්,
ප්‍රායෝගිකව ඉගෙන ගැනීම සඳහා විෂය නිර්දේශය සකස් කර තිබුණා..
උදාහරණයක් වශයෙන් කොහු කර්මාන්තයට අදාළ පාපිසි නිපදවීම අපේ ගම් ප්‍රදේශයේ පාසලක් විසින් කරා මට මතකයි..
පොල් ලෙලි තලා කොහු ලබා ගැනීමේ සිට ලණු අඹරා එම ලණුවලින් පාපිසි නිර්මාණය කිරීම දක්වා එම ශිෂ්‍ය ශිෂ්‍යාවන් එම කටයුත්තේ එදා නිරත වුණා..
එම කොහු වලට ඩයිවර්ග දමා විවිධ වර්ණ සහ රටා තුළින් අපූරු පාපිසි නිර්මාණය කර තිබුණා මට මතකයි..
ඒවා වෙළඳපොළට ඉදිරිපත් කිරීමට තරම් හොඳ තත්ත්වයේ නිර්මාණ වුණා..
සමහර පාසල් වල රේඩියෝ අලුත්වැඩියාව කාර්මික කටයුතු වඩු කර්මාන්තය වැනි දේ ද එම විෂය තුළට ගොනුකරගෙන කටයුතු කළ බව මතකයි..
එම විෂය නිර්දේශය යටතේ 1975 වසරේ දී NCGE විභාගයට අපට පෙනී සිටීමට සිදුවුණා..
එම විභාගයට පෙනී සිට සමත් වෙන අයගේ උසස් පෙළ විෂය නිර්දේශයද වෙනස් කර තිබුණා..
GCE (A/L) වෙනුවට Higher Natural Certificate of Education ( HNCE) විභාගයට සරසවි ප්‍රවේශය සඳහා පෙනී සිටීමට සකස් කර තිබුණා..
උසස් පෙළ ඉගෙන ගැනීමේ දී පළමු වසරේ දී විද්‍යා අධ්‍යාපනය විෂය ධාරාව හැදෑරීමේදී ගණිත, ජීව විද්‍යා ශිෂ්‍යයන් එකම විෂය නිර්දේශයක් ඉගෙන ගත් අතර ඊළඟ වසර දෙකේදී ධාරා දෙක වෙනම බෙදී ඉගෙන ගැනීමට සකස් කර තිබුණා..
ඒ තිබුණු තවත් සුවිශේෂත්වයක් නම් විද්‍යා විෂය ධාරාවෙන් ඉගෙන ගන්නා ශිෂ්‍ය ශිෂ්‍යාවන් ද
මව් බස ඉංග්‍රීසි සහ සංස්කෘතික උරුමය යන විෂයන් තුනට අනිවාර්යයෙන් පෙනී සිටීමට සිදුවීමයි...
ඒ අනුව උසස්පෙළ කවර විෂය ධාරාවක් ඉගෙන ගත්තත් සංස්කෘතික උරුමය ඉංග්‍රීසි සහ මව්බස යන විෂයන් එම විෂය නිර්දේශයට ඇතුල්වී තිබුණා.
සංස්කෘතික උරුමය යටතේ මෙරට ඉතිහාසය සහ රටට දරුවෙකුට ඇලුම් කරන මනසක් ඇතිවිය හැකි ආකාරයට විෂය නිර්දේශය සකස්වී තිබුණා..
එමෙන්ම උසස් පෙළ කවර විෂය ධාරාවක් යටතේ ඉගෙන ගත්තත් ව්‍යාපෘති විෂය නැමැති විෂයද අනිවාර්ය කර තිබූ අතර ව්‍යාපෘති විෂයට සතියේ එක් දිනක එක ළඟ කාල පරිච්ඡේද හතරක් වෙන් කර තිබූ අතර,
විදුහල පැවති ප්‍රදේශයේ යම් සමාජ සේවා හෝ සංවර්ධන කටයුත්තක් ව්‍යාපෘතියක් ලෙස තෝරා ගෙන වසර දෙකක් තුළදී නිම කිරීමට ඒ සැලසුම් කර තිබුණා..
අප ඒ සඳහා තෝරා ගෙන කටයුතු කළේ ,
රිච්මන්ඩ් විදුහලට සැතපුම් දෙකක් තුනක් පමණ ඈතින් පිහිටි වටරැක ග්‍රාමයේ ඒ වන විට තිබුණු බරවා රෝගය මර්ධනය කිරීමේ ව්‍යාපෘතියක්..
ගාල්ල සෞඛ්‍ය අධිකාරි කාර්යාලය සමඟ එක්ව අප විසින් සකස් කරනු ලැබූ වැඩසටහනක් යටතේ එම ව්‍යාපෘතිය ඉතාමත් සාර්ථක ලෙස කරගෙන ගිය බවද මතකයි.
එම විෂය භාරව කටයුතු කළ බණ්ඩාර සර් ඒ සඳහා අපට මග පෙන්වීම සහ මෙහෙයවීම කළ ආකාරයද විශිෂ්ට බව සඳහන් කළ යුතුයි..
ඔහු අපේ සංස්කෘතික උරුමය විෂය භාර ගුරුවරයා ලෙසද ඉතාමත් හොඳින් හිතට දැනෙන්න එන විෂය ඉගැන්නුවා.
( මංකොල්ල කරුවෙකු විසින් මගේ අත බැදි ඔරලෝසුව කඩා ගත්තේ ද එම ව්‍යාපෘති විෂයට වට රැක යන ගමනකදී බව සඳහන් විස්තරයක් මම මීට පෙර මුහුණු පොතටද කර තිබුණා)
ව්‍යාපෘති විෂයේ සහ සංස්කෘතික උරුමය ඉංග්‍රීසි සහ මව්බස විෂයන්හි ලකුණු සරසවි පිවිසුමට කෙලෙස අදාල වේදැයි අපට හරියටම අද කිව නොහැක්කේ,
එම අධ්‍යාපන ක්‍රමය 1977 වසරේ බලයට පත් වූ රජය විසින් නැවත වෙනස්කර ය පැරණි ක්‍රමයට සමාන ක්‍රමයකට යාම නිසයි..
ඒ නිසා එම අධ්‍යාපන ප්‍රතිසංස්කරණ වලින් බලාපොරොත්තු ඉලක්කය කරා එදා පරපුරට යෑමට නොහැකි වුණා..
වසර පහක් කිසිදු ගැටලුවකින් තොරව එම නව ප්‍රතිසංස්කරණ ක්‍රියාත්මක වීමෙන් පැවතුනා.
ඒ 1977 නැවතත් වෙනස් වීමේ හේතුවෙන් අපේ උසස් පෙළ කාලය වසර තුනහමාරක් පමණ දිගට ඇදී ගියා..
අතරමගදී වෙනස් වූ විෂය නිර්දේශය නිසා අපට නැවතත් පැරණි ක්‍රමයට උසස් පෙළට මුහුණ දීමට සිදුවුණා..
ඒ නිසා 1979 වසරේ අපොස උසස් පෙළ විභාග දෙකක් පැරණි දේශය සහ අතුරු නිර්දේශය වශයෙන් පැවතිය අතර සරසවි වලට සිසුන් බදවා ගැනීමේ දී යම් ගැටළු සහගත තත්ත්වයක් උදාවුනා...
කෙසේ වෙතත් එය කණ්ඩායම් දෙකටම සාධාරණයක් වන පරිදි අවසානයේ විසඳා ගත් බවද මතකයි..
එම අධ්‍යාපන ප්‍රතිසංස්කරණ ක්‍රියාත්මක කිරීමේදී අධ්‍යාපන අමාත්‍යවරයා වශයෙන් සිටියේ ද නියෝජ්‍ය අමාත්‍යවරයා වශයෙන් සිටියේද ගුරු වෘත්තියෙන් සිය ජීවිතය ඇරඹූ නිහතමානී සරල මිනිසුන් දෙදෙනෙක්..

බද්යුදීන් මෙහොමඩ් මහතා.
අධ්‍යාපනය අමාත්‍ය ධුරය දැරූ
ආචාර්ය අල්ලාහජ් බදුර්දීන් මහමුද් මහතා ගම්පොළ සහිරා විදුහලේ විදුහල්පතිවරයා ලෙස කටයුතු කර තිබූ අතර ,
මාතර ආසනය නියෝජනය කරමින් පාර්ලිමේන්තුවට පැමිණි නියෝජ්‍ය අමාත්‍ය ධුරය දැරූ බී.වයි .තුඩාවේ මහතා ද ගුරු වෘත්තියෙන් ජීවිතය ඇරබූ කෙනෙක්.....
විශේෂයෙන්ම මෙහිදී මට අද හිතෙන දෙයක් තිබෙනවා..
ආචාර්ය බර්දුදින් මහමුද් මැතිතුමා මුස්ලිම් ජාතිකයෙක්..
රටක අනාගතයේ තීරණය වන අධ්‍යාපන ප්‍රතිපත්තියක් වෙනස් කළේ ඔහු අධ්‍යාපන ඇමතිවරයා වශයෙන්..
එහෙත් ගැටලුවක් ඇති නොවන පරිදි සියලු දෙනාගේ සිත් දිනාගෙන,
අත්දැකීම් වලින් සපිරි සිය නියෝජ්‍ය අමාත්‍යවරයා සමඟින්,
අධ්‍යාපන ක්ෂේත්‍රයේ විද්වතුන් බොහෝ දෙනා සමගින් සාකච්ඡා කරමින්,
ඒ සඳහා වසර දෙකකට ආසන්න කාලයක් ගනිමින් ,

බී.වයි .තුඩාවේ මහතා.

කෙතරම් දක්ෂ ලෙස එම කටයුත්ත ඉටුකරනු ලැබුවාද යන කරුණ වර්තමානයේ ඇතිවන අර්බුදකාරී තත්ත්වයන් සමඟ සිහියට නැගෙනවා..
ඔවුන් සැබෑ ශ්‍රී ලාංකිකයින්....
සමාජයට අනාගතයට තදින් බලපාන,
යම් සුවිශේෂී කටයුත්තක් කරන විට ,
එය සාර්ථක වීමට ,
එයට මූලිකත්වය ගන්නා පුද්ගලයන් පිළිබඳව, සමාජයේ තිබෙන විශ්වාසය ඉතාමත් වැදගත් වෙනවා...
ශ්‍රී ලංකා නිදහස් පක්ෂයේ ආරම්භක සාමාජිකයකු වූ ආචාර්ය බදු දීන් මහමුද් මහතාත් ශ්‍රී ලංකාවේ කොමියුනිස්ට් පක්ෂයේ ඉදිරි පෙළ නායකයෙකු වූ බි වයි තුඩාවේ මහතාත්
එවකට අග්‍රාමාත්‍ය ධුරය දැරූ සිරිමාවෝ බණ්ඩාරනායක මැතිනියත්,
මව්බිමටත්,

ප්‍රේමදාස උඩුගම මහතා
එම මව්බිමේ ඓතිහාසික සංස්කෘතික හර පද්ධතීන්ටත් අහිතක් නොකරන අය බවට එදා ජනතාව තුළ විශ්වාසයක් තිබුණා.
මෙම කටයුත්තේදී රාජ්‍ය නිලධාරීන්ගේ පැත්තෙන් එයට නායකත්වය දුන් ,
එවකට අධ්‍යාපන අමාත්‍යංශ ලේකම් ධුරය හෙබවූ ආචාර්ය ප්‍රේමදාස උඩගම මහතා ද විශිෂ්ට අධ්‍යාපනඥයෙක්..
... ලාල් ද අල්විස්....







A day in the life

2026-01-20

කියන්න සුළඟේ,






කියන්න සුළඟේ, ඔබ කොයි සිට දෝ එන්නේ?

සැරින් සැරේ හෙමින් ඇවිත්, හයියෙන් යන්නේ

කියන්න සුළඟේ, ඔබ කොයි සිට දෝ එන්නේ?

සැරින් සැරේ හෙමින් ඇවිත් හයියෙන් යන්නේ


කොහෙන් කොහොම ආවත් මොකටද විමසන්නේ?

වනන්තරේ ඔබ දැක නැති තැනකිනි එන්නේ

හමන තාලයටද ගහේ අතු කොල නැටුවේ

අතරමගදි ඔබ එනවිට මොනවද දුටුවේ


හමන තාලයටද ගහේ අතු කොල නැටුවේ

අතරමගදි ඔබ එනවිට මොනවද දුටුවේ

ගොපලු පුතෙක් ගියා උදේ ගවරැල දක්කා

මට අත වන වන කුඹුරක් නැටු හැටි දැක්කා


සමගි වෙලා තැන තැන යනවාලු එක රැලේ

කැලය මැදදි සත්තු දැක්කේ නැද්ද මද නලේ

සමගි වෙලා තැන තැන යනවාලු එක රැලේ

කැලය මැදදි සත්තු දැක්කේ නැද්ද මද නලේ


කුරුලු මවක් නැති උනු පොඩි පැටවෙකු සෙව්වා

තුරුලු කරන් මුව දෙන පැටියට කිරි පෙව්වා


බුදුන් ගේ සිරිපාය තියැයි ලොව පරසිද්දේ

සමන් ගිර වටේ සුළඟේ ඔබ ගියේ නැද්ද

බුදුන් ගේ සිරිපාය තියැයි ලොව පරසිද්දේ

සමන් ගිර වටේ සුළඟේ ඔබ ගියේ නැද්ද?


ඔබත් ළමයෝ මේ අහන්නේ මොනවද මන්දා

අදත් උදෑසන මා සිරිපාදය වැන්දා

රටක් බලා හැමට සිසිල බෙද බෙද දෙන්න

මටත් ඇහැකි නම් ඔබ මෙන් තැන තැන යන්න


රටක් බලා හැමට සිසිල බෙද බෙද දෙන්න

මටත් ඇහැකි නම් ඔබ මෙන් තැන තැන යන්න


Kiyanna Sulange · Karunaratne Abeysekera · Clarence Wijewardena








A day in the life

2026-01-19

අපේ කෑම වේල නිවැරදිව සකසා ගනිමු



අපි නිවසේ පොල් තෙල් පාවිච්චි කරන්නේ පොල් තෙල්.

ඒත් පොල් තෙල්වලට තියෙන්නේ ලොකු විරෝධයක්. එකට හේතුවක් තමයි අපේ ලොකු මුණුපුරාගේ ස්ථුලතාවය.

ඒකත් පරම්පරාවේ ලක්ෂණයක්. එහෙම කිව්වාට අපේ ගෟහමුලීකාව ඒක පිලි ගන්නේ නැහැ.

පොල්තෙල් සන්තෘප්ත මේදයක් . සන්තෘප්ත මේද ගැන මෙහෙම මතයක් තියෙනවා. සන්තෘප්ත මේද ශරීරයට අහිතකර නැහැ කියලා.බටර්, එළගි තෙල් සත්ව මේද පොල්තෙල් වැනි ස්වභාවික මේද වර්ග බියක් සැකක් නැතිව ආහාරයට ගන්න කියලයි කියන්නේ.


ඒවා කර්මාන්තශාලා වල හදන බාල තෙල් (Seed Oils like Soybean/Corn oil) වලට වඩා ගුණදායකයි කියන එක අළුත් මතයක්.

කොහොම වුනත් , නිල ලියකියවිලි වල තවමත් "සන්තෘප්ත මේදය දිනකට 10% කට වඩා අඩුවෙන් තබාගන්න" යන නීතිය වෙනස් වෙලා නැහැ.

මේ හින්දා  තමයි අපේ වෛද්‍යවරු අතර තවමත් මේ සම්බන්ධව පරස්පර අදහස් පවතින්නේ. ඇමරිකානු වාර්තාව අනුව පොල්තෙල් සම්පූර්ණයෙන් තහනම් කිරීම නොව, එහි භාවිතය සීමා කිරීමක් පමණක් අපේක්ශා කරනවා.  

මේ සම්බන්ධව කරන ඉදිරි පර්යේෂණ පොල්තෙල් ගැන තවදුරටත් ධනාත්මක බලපෑමක් ඇතිකරනු ඇති බව බොහෝ දෙනාගේ විශ්වාසයයි. 

මතක තියාගන්න ඕන වැදගත්ම දේ පොල්තෙල් එක් වරක් පමණක් භාවිතය...එය යලි යලිත් විද්‍යත්මකව සනාථ වූ දෙයක්.

ඇමරිකාණුවන් ස්ථුල පුද්ගලයින්. මේ නිසා ඔවුන්ට සෞඛ්‍ය ගැටළු බහුලයි. සෞඛ්‍යමය අංශ වල නිගමනය වන්නේ මෙයට හේතුව තෙල් ආහාර නොව සීනි , පිටි සහ රසායනික ද්‍රව්‍ය බවයි. එවුන් මේ නිසා කර්මාන්ත ශාලා තුල සැකසු ආහාර (Processed Food) භාවිතය අධෛර්මත් කරන අතර ස්වභාවික ආහාර (Whole Food) පරිභෝජණයට බල කරනවා.

අධි-සැකසූ ආහාර (Ultra-Processed Foods - UPF) 

ඉතිහාසයේ පළමු වතාවට ඇමරිකානු ෆෙඩරල් රජය විසින් "අධි-සැකසූ ආහාර" සෞඛ්‍යයට අහිතකර බව නිල වශයෙන් පිළිගෙන තියෙනවා. CDC දත්ත වලට අනුව ඇමරිකානුවන්ගේ දෛනික කැලරි ප්‍රමාණයෙන් 55% ක්ම ලැබෙන්නේ මෙවැනි ආහාර වලින්.

කර්මාන්තශාලාවල නිෂ්පාදිත, අධික ලුණු, සීනි සහ රසායනික ද්‍රව්‍ය අඩංගු "ඇසුරුම් කළ, සූදානම් කළ හෝ ක්ෂණික" (Packaged, Prepared, Ready-to-Eat) ආහාර වර්ග දැඩි ලෙස සීමා කිරීමට බලාපොරොත්තු වෙනවා . 


චිප්ස්, පැණිරස බීම, රසකැවිලි සහ ශක්තිජනක පාන (Energy Drinks) මීට ඇතුළත් වේ.

මෙම ආහාර වර්ග තරබාරුකම, දියවැඩියාව සහ හෘද රෝග සමඟ සෘජුවම සම්බන්ධ බවට නව මාර්ගෝපදේශ මගින් අනතුරු අඟවයි. මෙය එක පැත්තකින් ඇමරිකාවේ වර්තමාන ආහාර කර්මාන්තයට එල්ල කළ දැඩි ප්‍රහාරයක් ලෙස සලකන්න පුළුවන්

සීනි පරිභෝජනය සඳහා දැඩි සීමා.

විශේෂයෙන් එක් ආහාර වේලකට එකතු කළ සීනි (Added Sugar) ප්‍රමාණය ග්‍රෑම් 10 කට වඩා අඩංගු නොවිය යුතුය. මෙය දෛනික ප්‍රතිශතයක් ලෙස නොව, එක් වේලක් සඳහා වූ නිශ්චිත ග්‍රෑම් ප්‍රමාණයක් ලෙස දැක්වීම පාරිභෝගිකයාට වඩාත් පැහැදිලි මිනුමක් ලෙස හදුනාගන්න පුළුවන්

ළමුන් සඳහා ඔවුන් විශේෂ අවධානයක් දෙමින් වයස අවුරුදු 2ට අඩු දරුවන්ට කිසිදු ආකාරයක එකතු කළ සීනි ලබා නොදිය ලෙසත් . වයස අවුරුදු 10ට අඩු දරුවන් සඳහා ද සීනි නිර්දේශ නොකරන මට්ටමටම නීති දැඩි කර ඇත.

ආහාර වර්ණක තහනම සහ රසායනික ද්‍රව්‍ය පාලනය

Make America Healthy Again වැඩසටහනේ වඩාත්ම ආන්දෝලනාත්මක පියවර වන්නේ ඛනිජ තෙල් පදනම් කරගත් කෘතිම ආහාර වර්ණක (Petroleum-based Synthetic Dyes) ඉවත් කිරීමයි.

ඉලක්කගත වර්ණක: Red 40, Yellow 5, Yellow 6, Blue 1, Blue 2 සහ Green 3 යන වර්ණක 2026 වසර අවසානය වන විට අදියර වශයෙන් ඉවත් කිරීමට සැලසුම් කර ඇත. මෙම වර්ණක ළමුන්ගේ අධි-ක්‍රියාකාරීත්වය (Hyperactivity), අවධානය අඩු වීම සහ ඇතැම් පිළිකා අවදානම් සමඟ සම්බන්ධ බවට පර්යේෂණ සාක්ෂි පවතී.

නීතිමය තහනමක් එනතෙක් නොසිට, Kraft Heinz , General Mills, සහ Kellogg's වැනි දැවැන්ත සමාගම් තම නිෂ්පාදනවලින් මෙම වර්ණක ඉවත් කිරීමට එකඟ වී ඇත. අයිස්ක්‍රීම් නිෂ්පාදකයින් ද 2028 වන විට මෙම වර්ණක ඉවත් කිරීමට ප්‍රතිඥා දී තිබේ. මෙය ස්වාභාවික වර්ණක කර්මාන්තයට (Natural Food Colors) විශාල වෙළඳපොළ අවස්ථාවක් නිර්මාණය කරයි.

ප්‍රෝටීන්, කාබෝහයිඩ්‍රේට් සහ එළවලු තෙල්

ප්‍රෝටීන් (Protein): මෙය අංක 1 ට පැමිණ ඇත. මස්, මාළු, බිත්තර සහ පූර්ණ යොදය සහිත කිරි (Whole Milk) දිරිමත් කරයි. (වයස අවු 2ට අඩු දරුවන්ට හැර අනෙක් අයට යොදය සහිත කිරි හොඳ බව පිළිගනී).

කාබෝහයිඩ්‍රේට් (Carbs): පිරිපහදු කළ පිටි (පාන් පිටි), සීනි සහ පැණි බීම "වස" ලෙස නම් කර ඇත. ඇමරිකානු පාසල්වලින් පැණි බීම ඉවත් කිරීමට පියවර ගෙන ඇත.

එළවළු තෙල් (Seed Oils): සෝයා සහ බඩ ඉරිඟු තෙල් ශරීරයේ ප්‍රදාහය (Inflammation) ඇති කරන බවට අනතුරු අඟවයි.

ඇමරිකාව සහ යුරෝපය

සැකසු ආහාර, සීනී, කාබෝහයිඩ්‍රේට්, ප්‍රෝටීන් ගැන අදහස බොහෝ දුර‍ට සමාන උනත් සන්තෘප්ත මේද සම්බන්ධව තවම යම් පරස්පර අදහසක්‌ තියෙනවා.

ඇමරිකාව (USA - MAHA): "ස්වභාවික සන්තෘප්ත මේදය හොඳයි. සීනි සහ සැකසූ ආහාර නරකයි." (High Protein, Moderate Fat, Low Carb).

යුරෝපය (EU Guidelines): තවමත් පරණ මතයේ සිටී. "සන්තෘප්ත මේදය නරකයි. පූර්ණ ධාන්‍ය (Whole Grains) සහ එළවළු වැඩියෙන් කන්න."

ඉතින් දැන් මොකද්ද හොඳම කෑම පිඟාන (The Action Plan)

අපි පොඩ්ඩක් ලංකාව පැත්තට ආවොත් ලංකවේ ආහාර පිගාන ගැනත් විවිධ මත තියෙනවා…. විශේෂයෙන් ඒ අතර ප්‍රධාන වෙන්නේ keto diet සහ Balanced diet…කෙසේවෙතත් අතිමහත් බහුතරය තවමත් බත් වැඩියෙන් තියෙන කෑම පිගාන ක්‌……අපි හැකි ඉක්මනින් සැකසු ආහාර, සීනී වලින් වගේම ආහාර වේලකදී ගන්න අධික පිෂ්ටය ප්‍රමාණයත් පාලනය කරගන්නම වෙනවා..

අපි කඩේකට ගියොත් අනිවාර්යෙන් දෙන්නේ බත් පුරවපු පිගානක්.... මේකට protein වැඩි කරගන්න කියලා අමතර බිත්තර, Chicken add කරන්න ගියොත් නොවටිනා මිලක් ගෙවන්න වෙනවා.... මේ තත්වය ඉක්මනින් වෙනස් උනොත් රටක්‌ විදිහට අපිට නිරෝගිමත් ජාතියක් හදාගන්න පුළුවන් වෙයි...

හැමෝටම පුළුවන් 25:25:50 නීතිය මොකද්ද

එළවළු (50% - පිඟානෙන් භාගයක්): බත් කන බඩගින්න නැති කරන්නේ මෙතනින්. බෝංචි, ගොටුකොළ, මුරුංගා, පලා වර්ග, වම්බටු වැනි දේ වැඩිපුර බෙදාගන්න.

ප්‍රෝටීන් (25% - පිඟානෙන් කාලක්): ඔබේ බර (60kg) අනුව දිනකට ප්‍රෝටීන් ග්‍රෑම් 75ක් වත් අවශ්‍යයි.

උදා: බිත්තර 2ක්, මාළු කැබැල්ලක් හෝ කුකුල් මස්. පරිප්පු වලත් ප්‍රෝටීන් ඇතත් පිෂ්ඨය වැඩි නිසා එය අඩුවෙන් ගන්න.

පිෂ්ඨය (25% - පිඟානෙන් කාලක්): සුදු බත් සහ පාන් නවත්වන්න. ඒ වෙනුවට රතු බත්, බතල, මඤ්ඤොක්කා හෝ කුරක්කන් ස්වල්පයක් ගන්න.

මේදය (අමතරව): පොල් සම්බෝල, කිරට උයපු හොදි, බටර් හෝ චීස් බිය නැතුව එකතු කරගන්න. (නමුත් තෙල් බොන්න එපා, කෑම රස කරන්න යොදාගන්න).

ඇමරිකාව අලුත් නීති වලින් කියන්නේ එකම දෙයයි:

"පැකට් එකක එන දේ කන්න එපා. ගහෙන්, වැලෙන්, සතාගෙන් ලැබෙන ස්වභාවික දේ කන්න."

අපේ පැරණි සිංහල ක්‍රමය (රතු බත් ටිකයි + එළවළුයි + මාළුයි + පොල් සම්බෝලයි) තමයි දැන් ලෝකයේ අලුත්ම "Super Diet" එක වෙලා තියෙන්නේ. බටහිරින් ආපු "Low-Fat" රැල්ලට අසු නොවී, අපේ කෑම වේල නිවැරදිව සකසා ගනිමු.

Written by:

Kavishka Karunarathne. වියමනත් සමග මීදුමත් එකතුවිය.

SLMC Registered Physiotherapist ( Reg no: 1483) & Research Analyst @Sci Fit Health™️

Graduated from Faculty of Medicine, University of Colombo.

#HealthTips #NutritionFacts #SriLanka #CoconutOil #MAHA #HealthyLiving #FoodPolicy









A day in the life

2026-01-18

ගැමුණු කුමරු ගේ නවාතැන - අප රැක්ක


පහු ගිය සතියේ අපි අපරැක්කට ගොඩ බැස්සා .

ලස්සන ගමක් . මාතර ඉදන් කිමි හත අටක දුරක හිතා ගන්න වත් බැරි නිසංසල පරිසරයක්.

අප  - රැක්ක නිසා අපරැක්ක වුන දුටු ගැමුණු කුමාරයා ගිමන් හැරපු අපරැක්ක ගැන 1976 B ed කණ්ඩායමේ  සමාජ අධ්‍යයනය ටීචර් අපරැක්කේ ඉදන් කියාපු පුරාවෘත්තය බොහෝම රසවත්.

දුටුගැමුණු කුමාරයා එළාර රජතුමාත් එක්ක සටන් කලා නේ. මුල් කාලේ සටන් ජය ගන්න අපහසුවුනා. මේ අතර වාරේ දුටුගැමුණු කමාරයා අනුරාධපුරේ සිට තිස්සමහරාමෙට යන්න ඕන වුනා.

කුමාරයා තනිපංගලමේ මේ ගමන යන්න හිතාගෙන රහසේම  පිටත්වුනා.

ගම්වැසියෙක් වගේ සාමාන්‍ය ස්වරූපයෙන් දින සති ගෙවා ගෙන රට තොට තොරතුරුත් බලමින් යන කුමාරයා එක් හැන්දෑවක මාතර පහුකරගෙන අපි දැන් අපරැක්ක කියලා හදුන්වන මේ ගමට ඇවිත් තියෙනවා.

ගිමන් අරින්නත් රැය ගෙවන්නත් තැනක් විපරම් කරමින් ඇවිද ගෙන යන කුමාරයට වයසක කාන්තාවක් පමනක් ඉන්න නිවසක් දකින්න ලැබෙනවා.

ඒ ආතම්මා මුණ ගැහිලා ආ ගිය කතා කරලා තමන්ගේ අවශ්‍යතාවය කිව්වම , ආතම්මා කැමති වෙනවා තරුන මගියාට නවාතැන් දෙන්න.

“දරුවෝ , මහන්සිත් කුසගිනිත් ඇතිනේ - මම කන්න ටිකක් හදලා දෙන්නම්” කියලා මුලුතැන්ගෙට රිංගපු ආතම්මා මගියාට හුණු සහලින් බතක් පිස පොල් සමග මිශ්‍රකර පිලිගන්නවා. 

හුණු සහල් බත දකුණට ආවේනික ආහාරයක්.ඉක්මනින් පිළිගන්වන්න සකස් කර ගන්න පුලුවන් රසවත් බතක්.

උණු උණුවේ පිලිගන්නපු බත නිවා ගන්න තදියමේ එහෙන් මෙහෙන් ගුලි කරලා කටට දාගන්න මගියා දිහා බලා ගෙන ඉන්න ආතම්මා කියනවා… 

“ පුතා බත ගිලින්නේ - ගැමුණු කුමාරයා යුද්ධ කරන්නා වගේනේ “ කියලා. 

මගියා අහනවා “ ඇයි ආතම්මේ එහෙම කියන්නේ  ? .“ කියලා.

“ඇයි දරුවෝ  ? . එහෙන් ගහනවා මෙහෙන් ගහනවා පිලිවෙලකට සේනා සංවිධානය කරගෙන කොනක ඉදන් ඉදිරියට යන්න එපායැ . “ කියලා.

මගී තරුනයා පහුවෙනිදා පාන්දරින් ආතම්මා ගෙන් සමු අරන් තිස්සමහාරාමය බලා පිටත් වුනා.

ආතම්මටත් කාලයත් එක්ක තරුනයා අමතක වුනා.

දුටුගැමුණු කුමාරයා සේනා සංවිධානය කර ගෙන එළාර රජතුමාගේ බළකොටු එකිනෙක විනාශ කරමින් අනුරාධපුරයට ලගාවෙලා අවසානයේ මහ සටනක් කළා.

එළාර රජතුමා පරාජය කරලා රට එක් සේසත් කලා.

පසුකාලයේ එක් දවසක දුටු ගැමුණු රජතුමා මේ ආතම්මා මුණ ගැහෙන්න ආවා.

ආතම්මට පුදුමයි….

දැන අදුනා ගත්තට පස්සේ එදා කළ අපහාසාත්මක උදාහරණයට බියත් හිතුනා.

රජතුමා ආතම්මා අස්වසලා මට දුන්න උපදෙස  නිසානේ යුද්ධෙ දිනුවේ කියලා පැසසුවා.

ඉන් පස්සේ ආතම්මාට ප්‍රසාද වශයෙන් එම ගම්වරය ප්‍රධානය කලා.

එදා ආතම්මගේ ගම්වරය තමයි අද අපරැක්ක.

යුද උපක්‍රමය නිසා රට රැකුනා. “අප  -  රැක්ක” නිසා   අපරැක්ක වුනා.

ටීචර් ත් බත බුලතින් අපට සංග්‍රහ කරලා අප රැක්කා එතුමියටත් ගම්වරක් පුද කරන්න අපට බැරිවුනත් බොහෝම පින් !.











A day in the life